Unidad 1. Los seres vivos.

Tercer ciclo de E. Primaria. 5º curso.  
Primer trimestre.

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UNIDAD 1. LOS SERES VIVOS

Unidad didáctica: Los seres vivos. (Mochila digital E. Primaria. J. Andalucía)

Tareas:

1. Un invento genial. El microscopio. 

• Lectura de ampliación sobre el origen y la invención del microscopio.
• Video explicativo: Células, tejidos, órganos y aparatos.

2. Las células.

• Una representación muy atractiva de una célula de un modo sencillo puede ser hacer una "PATATOCÉLULA"  como nos proponen en Actiludis.

Imagen: actiludis.com

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3. Los seres vivos unicelulares y pluricelulares.

• ¡Cuidado!, bacterias trabajando.  (experimentar.org)

4. La organización de los seres vivos pluricelulares.

• Células, tejidos, órganos y sistemas o aparatos.
• Investiga: ¿Cuál es el ser vivo más grande del mundo?

5. Los seres vivos y su clasificación. Los cinco reinos.

Tras el estudio de cada uno de los reinos se propone un mural en cartulina en el que demos cabida a un representante de cada reino. Para ello buscamos la información necesaria de cada ser vivo seleccionado.

Imagen: http://www.flickr.com/photos/69573851@N06/7085387113

MAPA CONCEPTUAL: LOS SERES VIVOS.

(Omerique.net/polavide)

Enlaces y recursos seleccionados:

• LIM: Los seres vivos.

• JClic. Conocimiento del Medio. 5º curso.

• Testeando: Los seres vivos.

• RECURSOS PARA NUESTRA CLASE. LOS SERES VIVOS.

• Los seres vivos: Banco de recursos CEPR Pablo de Olavide. (I)

• Los seres vivos: Banco de Recursos CEPR Pablo de Olavide. (II)

• El Blog de Conocimiento del Medio del CEPR Pablo de Olavide.

• Los seres vivos y su clasificación.

• Buscador de imágenes de Google.

Cómo trabajan esta unidad en otros centros:

• Enseñando y aprendiendo. La clase de Trinidad Martínez.

Programación de la unidad.

• Guía didáctica. 
• Propuesta editorial Santillana. 

Imagen agenda: http://www.flickr.com/photos/34145688@N00/639615047

• Competencias Básicas:
• Lingüística: 
• Expresarse oralmente. Seguir los pasos necesarios en un proceso.
• Expresión escrita: Composición escrita a partir de un resumen o esquema.
• Aprender a aprender:
• Extraer información de textos e imágenes.
• Uso de técnicas de estudio como la elaboración de mapas conceptuales y esquemas.
• Construcción de modelos simples y explicativos.
• Competencia digital: 
• Navegación y uso de recursos de la red para completar la formación y la unidad de estudio.
• Competencia cultural y artística:
• Producción de materiales en grupo con gusto por la estética y presentación.
• Competencia Interacción Medio.
• El mundo que nos rodea. Clasificación de seres vivos.
• Curiosidad por entender cómo se forma un organismo.

• OBJETIVOS
• Identificar en el medio que nos rodea seres vivos e inertes gracias a las funciones básicas que realizan los seres vivos.
• Saber que todos los seres vivos están formados por células.
• Conocer las partes de la célula y distinguir entre células animales y células vegetales.
• Explicar oralmente las diferencias entre seres vivos unicelulares y pluricelulares.
• Reconocer la importancia del microscopio como un invento que ha permitido avanzar en el estudio de los seres vivos y observar a seres unicelulares.
• Aprender que las células se unen para formar tejidos, los tejidos en órganos, los órganos se agrupan para formar sistemas y aparatos y, a su vez, los aparatos y sistemas forman un organismo.
• Asociar diferentes seres vivos a sus respectivos reinos.
• Conocer los cnco reinos de los seres vivos.
• Explicar cómo se organiza las estructura interna de algunos seres vivos.
• Elaborar la descripción de un ser vivo.
• Apreciar y respetar la biodiversidad existente en la naturaleza.

• CONTENIDOS
• Las funciones de relación, reproducción y nutrición.
• La célula. Los seres vivos unicelulares y pluricelulares.
• El microscopio. 
• Los cinco reinos.
• Tejidos, órganos y sistemas.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Explica oralmente en qué consisten las tres funciones básicas de los seres vivos.
• Sabe que todos los seres vivos están formados por células. 
• Define seres unicelulares y pluricelulares.
• Reconoce la importancia del microscopio como un invento que ha permitido avanzar en el estudio de los seres vivos y observar a seres unicelulares.
• Conoce las partes de una célula y diferencia las células vegatales de las células animales.
• Conoce los cinco reinos.
• Asocia diferentes seres vivos a sus respectivos reinos.
• Explica cómo se organiza las estructura interna de algunos seres vivos. Células, órganos, tejidos, órganos, sistemas o aparatos para formar organismos.
• Explica que toos los seres vivos son importantes y tienen su función en el ecosistema al que pertenecen.

Benito García Peinado.