Unidad 3. Ecosistemas.

Tercer ciclo E. Primaria. Quinto curso.

Primer Trimestre.

ACCEDER AL CONTENIDO DE LA UNIDAD 3. 

L. DIGITAL: CUIDADO DEL M. AMBIENTE.

Tareas:

1. Los ecosistemas

• Unidad didáctica. 
• Otra unidad sobre ecosistemas.
• ¿Qué es un ecosistema?
• Lectura de ampliación  (wikipedia)
• Aprendemos a hacer presentaciones de diapositivas para exponer y practicar los exámenes orales acompañados de la PDI en clase.

2. Webquest: Animales en peligro de extinción. (en wix)

Enlaces y recursos seleccionados:

• Los ecosistemas.

• Recursos ANAYA 5º curso C. Medio.

• LIM(omerique.net/polavide)

• JClic. Conocimiento del Medio. 5º curso.

• Testeando: Ecosistemas

• RECURSOS PARA NUESTRA CLASE. ECOSISTEMAS

• Ecosistemas: Banco de recursos CEPR Pablo de Olavide. (I)

• Ecosistemas: Banco de Recursos CEPR Pablo de Olavide. (II)

• El Blog de Conocimiento del Medio del CEPR Pablo de Olavide.

• Buscador de imágenes de Google. (Ecosistemas)

Resumen y test final para comprobar lo que sabemos y para repasar la unidad.

• Unidad: Los Ecosistemas. Quinto curso. Tercer ciclo.

• Ecosistemas 

• Relaciones en los ecosistemas

• Influencia del hombre en los ecosistemas 

• Aura

• Ecosistemas (Webquest) 

• Ecosistemas 

• Los biomas 

• Biomas terrestres

• Sopa de ecosistemas

• Ecosistemas terrestres

• Biomas 

• ¿Qué sabes de los biomas? 

• ¿ Qué es un ecosistema? 

• Ecosistemas (Laboratorio) 

• Ecosistemas

• Cadenas alimenticias

•  Agujero en la capa de ozono

• Problemas del medio ambiente

  
  
  

Recursos tomados de Recursos para nuestras aulas 2.0 CEIP Eduardo Sanchiz

Programación de la unidad.

• Guía didáctica.
• Propuesta Editorial Santillana.

Imagen agenda: http://www.flickr.com/photos/34145688@N00/639615047

• Competencias Básicas:
• Lingüística: 
• Expresarse oralmente.
• Explicar oralmente
• Expresión escrita: Composición escrita a partir de un resumen o esquema.
• Aprender a aprender:
• Extraer información de mapas y textos.
• Uso de técnicas de estudio como la elaboración de mapas conceptuales y esquemas.
• Construcción de modelos simples y explicativos.
• Competencia digital: 
• Creación y edición de presentaciones de diapositivas.
• Navegación y uso de recursos de la red para completar la formación y la unidad de estudio.
• Competencia cultural y artística:
• Producción de materiales en grupo con gusto por la estética y presentación.
• Competencia Interacción Medio.
• La necesidad del cuidado del Medio Ambiente

• OBJETIVOS
• Aprender que un ecosistema es el conjunto formado por seres vivos y su medio físico.
• Comprender que los seres vivos modifican el medio físico del mismo modo que el medio físico determina los seres vivos que pueden vivir en él.
• Saber que dentro del ecosistema los organismos productores son aquellos que producen su propio alimento.
• Saber que los consumidores son los seres vivos que tienen que conseguir sus alimentos, y que pueden ser consumidores primarios, secundarios o terciarios.
• Aprender a representar redes alimentarias.
• Saber que el medio ambiente de un ser humano está formado por todo aquello que afecta a su vida.
• Aprender que las actividades de las personas modifican y pueden causar grandes perjuicios al ser humano.
• Comprender la importancia de proteger el medio ambiente y conocer las responsabilidades de los ciudadanos y de las autoridades.
• Tomar conciencia de los problemas que afectan al medio ambiente.
• Valorar la importancia de prevenir los incendios forestales y los efectos que estos tienen sobre el medio ambiente.

• CONTENIDOS
• Los ecosistemas y sus elementos. 
• Adaptaciones de los seres vivos.
• Nutrición en los ecosistemas. 
• Protección del medio ambiente

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Saber qué es un ecosistema y quienes lo forman.
• Comprender las relaciones que se dan entre los seres vivos de un ecosistema: productores y consumidores.
• Comprender que el medio ambiente de un ser humano y cómo el medio y las personas se afectan entre sí.
• Conoce las responsabilidades de las personas y de las autoridades para con el medio ambiente.
• Valora la importancia de proteger el medio ambiente mostrando actitudes responsables con respecto al mismo.

• Atención diversidad:
• Ver programación para primer ciclo. (adaptaciones)

Benito García Peinado.